Se situer – Vocabulaire spatial (Géographie – Deuxième primaire / CE1) – Évaluation
Une évaluation de géographie pour les élèves de Deuxième primaire (CE1), basée sur un village où des animaux du zoo se sont échappés. Les enfants doivent les localiser, colorier des éléments selon leur position (près de, loin de, entre…) et dessiner des objets à des endroits précis. Une autoévaluation conclut la feuille.
Cette évaluation ludique et progressive de géographie est conçue pour les élèves de Deuxième primaire (ou CE1 en France). À travers un contexte motivant – des animaux échappés du zoo dans un petit village – les enfants doivent mobiliser leur vocabulaire spatial pour se repérer et situer des éléments dans l’espace.
La feuille propose trois types d’activités :
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Observation et repérage : retrouver les animaux dans le village et entourer la bonne position (à gauche, à droite, près de…).
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Coloriage guidé : identifier les éléments proches ou éloignés, les situer entre deux repères, et colorier selon une consigne précise.
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Dessin dirigé : placer des objets et animaux (lapin, rhinocéros, fleurs) à des emplacements spécifiques dans le village, en respectant des couleurs et des indications spatiales.
En fin de feuille, une autoévaluation permet à l’élève d’exprimer son ressenti face à l’activité (très facile, facile, moyen ou difficile).
Cette activité permet de renforcer les compétences spatiales, tout en développant la compréhension des consignes, l’attention aux repères visuels et la précision dans les productions.
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