Additions et soustractions en première primaire : banque de situations imagées

Aidez les élèves à comprendre concrètement le sens de l’addition et de la soustraction grâce à cette banque de situations mathématiques entièrement illustrées.

Chaque image raconte une petite histoire facile à observer : des oiseaux rejoignent une branche, des objets sont ajoutés à une collection, des canards quittent l’étang ou des fruits sont retirés d’un panier. L’enfant peut ainsi comprendre ce qui se passe avant de traduire la situation par un calcul.

Cette ressource est destinée aux enseignants de première primaire et de CP qui souhaitent introduire les opérations à partir de situations visuelles simples, logiques et proches du quotidien des enfants.

Une banque de 30 situations d’addition et de soustraction

Le document contient 15 feuilles A4 en haute définition, avec deux grandes situations illustrées par page.

Les 30 images permettent de travailler différentes transformations :

• ajouter des objets à une collection ;
• faire arriver des animaux ou des personnages ;
• réunir deux groupes ;
• retirer des objets ;
• faire partir certains éléments ;
• donner, prendre ou consommer une partie d’une collection.

Les quantités restent inférieures à 8 afin que les élèves puissent facilement dénombrer les éléments et se concentrer sur le sens de l’opération.

Des histoires mathématiques faciles à comprendre

Chaque illustration présente une situation organisée de gauche à droite :

1. l’enfant observe la quantité de départ ;
2. il repère ce qui arrive, est ajouté, part ou est retiré ;
3. il observe la nouvelle quantité ;
4. il peut ensuite raconter la situation et écrire le calcul correspondant.

Les flèches montrent clairement le déplacement ou la transformation. Les objets sont grands, bien séparés et facilement reconnaissables. Aucun calcul ni symbole n’est directement inscrit dans les images afin de laisser les élèves réfléchir et verbaliser leur raisonnement.

Comment utiliser cette banque d’images en classe ?

Cette ressource peut être utilisée de nombreuses manières.

Inventer une histoire mathématique

Montrez une image aux élèves et demandez-leur de raconter ce qu’ils observent :

• Combien y avait-il d’objets au départ ?
• Que se passe-t-il ?
• Est-ce que la quantité augmente ou diminue ?
• Combien y en a-t-il à la fin ?

Écrire le calcul correspondant

Après avoir raconté la situation, les élèves peuvent écrire l’addition ou la soustraction représentée.

Exemple : trois oiseaux sont sur une branche et deux oiseaux les rejoignent. L’élève peut ensuite écrire le calcul correspondant.

Trier les additions et les soustractions

Découpez les deux situations de chaque feuille et demandez aux enfants de les classer dans deux catégories :

• les situations où l’on ajoute ;
• les situations où l’on retire.

Cette activité permet de travailler le vocabulaire des opérations et d’éviter une utilisation automatique des symboles.

Créer un atelier de mathématiques

Les images peuvent être plastifiées et placées dans un atelier autonome. L’enfant choisit une carte, raconte l’histoire et représente le calcul avec du matériel de manipulation, des jetons ou un dessin.

Construire des exercices personnalisés

Les enseignants peuvent également utiliser les illustrations pour créer :

• des feuilles d’exercices ;
• des situations-problèmes ;
• des activités orales ;
• des cartes de calcul ;
• des évaluations ;
• des jeux de classement ;
• des supports pour le tableau interactif.

Pourquoi utiliser des situations imagées ?

Les élèves de première primaire comprennent plus facilement une opération lorsqu’elle correspond à une action concrète et visible.

Les images permettent de donner du sens aux mots :

• ajouter ;
• arriver ;
• rejoindre ;
• retirer ;
• partir ;
• donner ;
• rester.

Elles constituent ainsi une étape intermédiaire entre la manipulation de véritables objets et l’écriture abstraite d’une addition ou d’une soustraction. La résolution de problèmes contribue à construire le sens des opérations dès le cycle 2.

Une ressource adaptée à la différenciation

Les illustrations peuvent être utilisées avec toute la classe, en petits groupes ou individuellement.

Selon les besoins des élèves, l’enseignant peut demander de :

• simplement décrire l’image ;
• compter les objets ;
• identifier une addition ou une soustraction ;
• inventer une phrase mathématique ;
• écrire le calcul ;
• trouver le résultat ;
• créer une nouvelle histoire à partir de la même opération.

Les élèves qui rencontrent des difficultés peuvent manipuler des jetons en même temps qu’ils observent l’image. Les élèves plus avancés peuvent inventer oralement un énoncé complet ou rédiger une phrase correspondant à la situation.

Contenu du téléchargement

Le fichier comprend :

• 15 pages au format A4 portrait ;
• 30 situations mathématiques imagées ;
• deux illustrations par feuille ;
• des additions et des soustractions ;
• des quantités inférieures à 8 ;
• des images en haute définition ;
• une mise en page prête à imprimer et à découper.

  Aidez les élèves à comprendre concrètement le sens de l’addition et de la soustraction grâce à cette banque de situations mathématiques entièrement illustrées.

  Chaque image raconte une petite histoire facile à observer : des oiseaux rejoignent une branche, des objets sont ajoutés à une collection, des canards quittent l’étang ou des fruits sont retirés d’un panier. L’enfant peut ainsi comprendre ce qui se passe avant de traduire la situation par un calcul.

  Cette ressource est destinée aux enseignants de première primaire et de CP qui souhaitent introduire les opérations à partir de situations visuelles simples, logiques et proches du quotidien des enfants.

  Une banque de 30 situations d’addition et de soustraction

  Le document contient 15 feuilles A4 en haute définition, avec deux grandes situations illustrées par page.

  Les 30 images permettent de travailler différentes transformations :

  • ajouter des objets à une collection ;
  • faire arriver des animaux ou des personnages ;
  • réunir deux groupes ;
  • retirer des objets ;
  • faire partir certains éléments ;
  • donner, prendre ou consommer une partie d’une collection.

  Les quantités restent inférieures à 8 afin que les élèves puissent facilement dénombrer les éléments et se concentrer sur le sens de l’opération.

  Des histoires mathématiques faciles à comprendre

  Chaque illustration présente une situation organisée de gauche à droite :

  1. l’enfant observe la quantité de départ ;
  2. il repère ce qui arrive, est ajouté, part ou est retiré ;
  3. il observe la nouvelle quantité ;
  4. il peut ensuite raconter la situation et écrire le calcul correspondant.

  Les flèches montrent clairement le déplacement ou la transformation. Les objets sont grands, bien séparés et facilement reconnaissables. Aucun calcul ni symbole n’est directement inscrit dans les images afin de laisser les élèves réfléchir et verbaliser leur raisonnement.

  Comment utiliser cette banque d’images en classe ?

  Cette ressource peut être utilisée de nombreuses manières.

  Inventer une histoire mathématique

  Montrez une image aux élèves et demandez-leur de raconter ce qu’ils observent :

  • Combien y avait-il d’objets au départ ?
  • Que se passe-t-il ?
  • Est-ce que la quantité augmente ou diminue ?
  • Combien y en a-t-il à la fin ?

  Écrire le calcul correspondant

  Après avoir raconté la situation, les élèves peuvent écrire l’addition ou la soustraction représentée.

  Exemple : trois oiseaux sont sur une branche et deux oiseaux les rejoignent. L’élève peut ensuite écrire le calcul correspondant.

  Trier les additions et les soustractions

  Découpez les deux situations de chaque feuille et demandez aux enfants de les classer dans deux catégories :

  • les situations où l’on ajoute ;
  • les situations où l’on retire.

  Cette activité permet de travailler le vocabulaire des opérations et d’éviter une utilisation automatique des symboles.

  Créer un atelier de mathématiques

  Les images peuvent être plastifiées et placées dans un atelier autonome. L’enfant choisit une carte, raconte l’histoire et représente le calcul avec du matériel de manipulation, des jetons ou un dessin.

  Construire des exercices personnalisés

  Les enseignants peuvent également utiliser les illustrations pour créer :

  • des feuilles d’exercices ;
  • des situations-problèmes ;
  • des activités orales ;
  • des cartes de calcul ;
  • des évaluations ;
  • des jeux de classement ;
  • des supports pour le tableau interactif.

  Pourquoi utiliser des situations imagées ?

  Les élèves de première primaire comprennent plus facilement une opération lorsqu’elle correspond à une action concrète et visible.

  Les images permettent de donner du sens aux mots :

  • ajouter ;
  • arriver ;
  • rejoindre ;
  • retirer ;
  • partir ;
  • donner ;
  • rester.

  Elles constituent ainsi une étape intermédiaire entre la manipulation de véritables objets et l’écriture abstraite d’une addition ou d’une soustraction. La résolution de problèmes contribue à construire le sens des opérations dès le cycle 2.

  Une ressource adaptée à la différenciation

  Les illustrations peuvent être utilisées avec toute la classe, en petits groupes ou individuellement.

  Selon les besoins des élèves, l’enseignant peut demander de :

  • simplement décrire l’image ;
  • compter les objets ;
  • identifier une addition ou une soustraction ;
  • inventer une phrase mathématique ;
  • écrire le calcul ;
  • trouver le résultat ;
  • créer une nouvelle histoire à partir de la même opération.

  Les élèves qui rencontrent des difficultés peuvent manipuler des jetons en même temps qu’ils observent l’image. Les élèves plus avancés peuvent inventer oralement un énoncé complet ou rédiger une phrase correspondant à la situation.

  Contenu du téléchargement

  Le fichier comprend :

  • 15 pages au format A4 portrait ;
  • 30 situations mathématiques imagées ;
  • deux illustrations par feuille ;
  • des additions et des soustractions ;
  • des quantités inférieures à 8 ;
  • des images en haute définition ;
  • une mise en page prête à imprimer et à découper.