Devoir vivant ou non vivant – P1 / CP

Vous cherchez un devoir de sciences sur le vivant et le non-vivant pour la première primaire / CP ? Cette ressource permet aux élèves de réinvestir simplement à la maison une notion travaillée en classe : distinguer ce qui est vivant de ce qui ne l’est pas.

Reconnaître les êtres vivants

Dans un premier exercice, l’enfant observe plusieurs illustrations représentant des animaux, des végétaux et des objets.

Il doit entourer ce qui est vivant parmi différents exemples : chien, pierre, plante, ballon, papillon, chaise…

Cette activité permet de vérifier que l’enfant ne considère pas uniquement les animaux comme des êtres vivants et qu’il identifie également les végétaux comme faisant partie du monde vivant.

Observer son environnement à la maison

Le second exercice crée un véritable lien entre l’école et la maison.

L’élève doit chercher autour de lui :

• un être vivant ;
• un élément non vivant.

Il dessine ensuite ses deux exemples dans les espaces prévus.

Cette petite recherche encourage l’enfant à observer son environnement quotidien et à appliquer concrètement ce qu’il a appris en sciences.

Un devoir court adapté aux élèves de première primaire

La feuille a été conçue pour rester simple, visuelle et rapide à réaliser. Les consignes sont courtes et les illustrations facilement reconnaissables afin de convenir aux jeunes lecteurs de P1 / CP.

La feuille A4 comprend deux devoirs identiques au format A5, séparés par une ligne de découpe. L’enseignant peut ainsi imprimer une seule page pour deux élèves.

Cette ressource peut être utilisée comme devoir à domicile, activité de réinvestissement, entrainement ou petit travail complémentaire après une séquence consacrée aux êtres vivants et non vivants.

Une ressource prête à imprimer

Le document est proposé dans une mise en page claire et colorée, adaptée aux enfants de 6 à 7 ans et directement utilisable en classe.

Un support pratique pour travailler les sciences en première primaire, l’observation du vivant, la distinction entre vivant et non vivant et le lien entre les apprentissages scolaires et l’environnement quotidien de l’enfant.